Unsere Methode ist aus der Praxis in unseren Jugendredaktionen entstanden. Eine Zeitung entsteht nie allein: Sie vereint unterschiedliche Fähigkeiten, die erst gemeinsam ihren vollen Wert entfalten. Unser Rahmen ist darauf ausgerichtet, diesem gemeinsamen Projekt zu dienen.

 

Die Zeitung gibt den Rahmen vor
Bereits in den 1920er-Jahren gab Célestin Freinet Kindern die Mittel, ihre eigene Zeitung zu setzen, zu drucken und zu verbreiten. Wir führen diese Idee mit den Werkzeugen von heute weiter. Der Rahmen ist die Zeitung selbst: eine Seitenzahl, ein Redaktionsschluss, eine Druckerei, Leserinnen und Leser. Diese Vorgaben sind anspruchsvoll und gelten für alle: Sie richten die Arbeit jeder und jedes Einzelnen auf ein gemeinsames Ziel aus.
 

Eine kreisförmige Organisation
Unsere Organisation orientiert sich an Scrum, einer agilen Methode aus der Softwareentwicklung: ein Team, das sich selbst organisiert, und Rollen, die als Verantwortung verstanden werden, nicht als Rang. Jede Rolle wird auf Vorschlag vergeben: Die Teilnehmenden melden sich für die Aufgabe, die sie übernehmen möchten; melden sich mehrere, stimmt die Redaktion ab. Die Funktionen einer professionellen Redaktion gibt es durchaus, doch sie stellen die Menschen nicht in eine Rangordnung. Die Organisation ist eher kreisförmig als hierarchisch – wie der runde Tisch beim gemeinsamen Essen, an dem kein Stuhl höher ist als der andere.
 

Jeder findet seinen Platz
Die Rollen decken ein breites Spektrum an Fähigkeiten ab: schreiben, fotografieren, zeichnen, gestalten, korrigieren, koordinieren. Alle bringen ihren Beitrag ein, passen ihre Ansprüche an und handeln ihren Platz mit der Gruppe aus: sich festlegen, aber nicht endgültig. Der gewählte Platz ist dennoch kein Rückzugsort: Die erwachsene Begleitperson achtet darauf, dass sich alle auch dem stellen, was ihnen schwerfällt. Manche Rollen werden zu zweit übernommen, nie zu mehr, um das Engagement zu stärken und zu stabilisieren.
 

Eine Bilanz nach jeder Ausgabe
Wie bei Scrum ist jede Ausgabe ein vollständiger Zyklus, der mit einer Retrospektive endet. Die Redaktion betrachtet Ziel, Vorgehen und Ergebnis. Alle fragen sich, was sie anders machen würden; danach äussert sich die Gruppe – im Hinblick auf das Mandat, das jede und jeder übernommen hatte. Fehler gelten nicht als Scheitern: Sie werden zu Ansatzpunkten für die nächste Ausgabe.
 

Engagement ist ein Vertrag unter Gleichgestellten
Alle verpflichten sich gegenüber der Gruppe zu einem klaren Mandat. Gerät eine Verpflichtung ins Stocken, besprechen dies zuerst die Mitglieder der Redaktion untereinander. Anerkennung entsteht durch die veröffentlichte und gelesene Zeitung sowie durch die Bilanz, die die Gruppe zum Mandat jeder und jedes Einzelnen zieht. Sie zirkuliert unter den Jugendlichen selbst, die von «unserer Zeitung» sprechen.
 

Die Erwachsenen gestalten die Situationen
Die erwachsene Begleitperson begleitet: Sie beobachtet, bringt ihre Sicht ein und schafft die Voraussetzungen für Fortschritt – ein passendes Format, eine massgeschneiderte Rubrik, eine Herausforderung, die für alle erreichbar ist. Die Gruppe organisiert sich, die Zeitung gibt den Rahmen vor.
 

Unsere Bezüge
Unsere Methode ist in der Praxis entstanden und knüpft, wie sich im Nachhinein zeigt, an zwei Traditionen an: an die kooperative Pädagogik und die Projektpädagogik, von Célestin Freinet bis zu Sylvain Connac und Philippe Perrenoud, sowie an agile Methoden wie Scrum. Im Mittelpunkt steht das gemeinsame Werk: eine Zeitung, die veröffentlicht, gelesen und nach jeder Ausgabe gemeinsam ausgewertet wird.
 

Ein Ansatz, der sich auf die Schule übertragen lässt?
Seit 2014 haben wir auch Projekte mit Schulen durchgeführt: Workshops an der HEP Vaud, die Medienwoche an Westschweizer Schulen (Semaine des médias à l'école), Zeitungen, die Klassen in wenigen Tagen realisiert haben, oder über 450 Schülerinnen und Schüler an den Olympischen Jugend-Winterspielen 2020. Diese Erfahrungen lassen uns vermuten, dass dieser Ansatz auch im Unterricht seinen Platz finden kann. Wir möchten ihn mit Schulen weiterentwickeln und jeweils gemeinsam mit den Lehrpersonen gestalten.